Jerome Bruner

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Alfred Binet y Théodore Simon

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¿Quienes fueron? Alfred Binet Théodore Simon Nació en 1857 en Niza, Francia Nació en 1873 en Francia Estudió derecho, pero se interesó por la psicología y la educación Colaboró con Alfred Binet en la creación de la escala de Binet-Simon (1905) Desarrolló la primera prueba de inteligencia, la escala de Binet-Simon, en 1905 Desarrolló su propia versión de la escala de inteligencia (escala de Simon-Binet) Trabajó en la identificación de niños con necesidades educativas especiales Trabajó en la aplicación de la psicología en la educación Contribuyó en campos como la hipnosis y la sugestión Fue defensor de la educación especial para niños con discapacidades  Fundó la Sociedad Francesa de Psicología en 1901 Murió en 1961 Murió en 1911 a los 53 años   Aportaciones Un poco más de ellos  En resumen,
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Raymond Cattell

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Raymond Cattell fue un psicólogo británico que hizo contribuciones significativas en el campo de la psicología de la personalidad y la inteligencia. Aunque no es tan conocido por sus contribuciones en el campo de la educación, su trabajo en la psicología de la personalidad y la inteligencia tiene implicaciones importantes para la educación. A continuación, se presentan algunas de las ideas de Cattell que tienen relevancia para la educación: 1. Teoría de la inteligencia fluida y cristalizada: Cattell propuso que existen dos tipos de inteligencia: fluida y cristalizada. La inteligencia fluida se refiere a la capacidad de razonar y resolver problemas de manera abstracta, mientras que la inteligencia cristalizada se refiere a la capacidad de aplicar conocimientos y habilidades aprendidas. Esta distinción tiene implicaciones para la educación, ya que sugiere que los estudiantes pueden tener fortalezas en diferentes áreas. 2. Análisis factorial: Cattell desarrolló el análisis factorial, una
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Wilhelm Wundt

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Biografía  Filósofo y psicólogo alemán considerado el fundador de la psicolosgía experimental. Hijo de un pastor protestante, vivió una joventud entregada al recogimiento y al estudio. Frecuento la Universidad de Tubinga, y luego, al cabo de un año pasó a la de Heidelberg. Allí se doctoró en medicina en 1857, obtuvo la habilitación para la enseñanza libre el año siguiente, y fue auxiliar del famoso Helmholtz, encargado de las prácticas de fisiología. No parece haberse establecido entre ambos intimidad o amistad. Inclinado cada vez más a los estudios filosóficos y psicológicos, en 1874 fue llamado a Zurich, de donde al cabo de un año pasó a Leipzig para ocupar la cátedra de Psicología en la Facultad de Filosofía. Esta ciudad se convirtió en la segunda patria de Wundt y en el baluarte de la nueva ciencia (la psicología experimental), que, precisamente gracias a la actuación de Wilhelm Wundt, nació en el Instituto de Psicología Experimental creado por él en 1879, incorporado p
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